Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 18 п. Притеречного
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
Протокол № 4
от 27.03.2026 г.
ОТЧЕТ
о результатах самообследования
муниципального бюджетного
дошкольного образовательного
учреждения - детский сад № 18
п. Притеречного
Моздокского района
Республики Северная Осетия - Алания
за 2025 год
Общая характеристика ДОУ
Наименование МБДОУ
(полное/краткое)
Тип
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение -детский сад № 18
пос. Притеречного Моздокского района РСО - Алания
( МБДОУ- детский сад № 18)
Муниципальное бюджетное учреждение
Организационноправовая форма
Юридический и
фактический адрес:
Телефон
Образовательное учреждение
Адрес электронной
почты
Руководитель МБДОУ
suprunowa.sveta2015@yandex.ru
Год ввода в
эксплуатацию
Режим работы
1954 г.
363723, РСО-Алания, Моздокский район,
п. Притеречный, ул. Советская,15
8(867-36)54-6-30
Супрунова Светлана Ивановна, заведующая
Количество групп
10,5-часовое пребывание детей (с 07.30 до 18.00),
пятидневная рабочая неделя, выходные – суббота,
воскресенье, праздничные дни, утвержденные
Правительством РФ.
Администрация местного самоуправления
Моздокского муниципального района РСО-Алания
Адрес: 363700, г. Моздок, ул. Кирова, д.20,
Тел/факс: 8(867-36)3-24-37
Электронная почта: ruoams-mozdok@mail.ru
1 разновозрастная группа
Количество детей
16 человек
Лицензия
Серия 15Л01 № 0001239 от 14.04.2016,
срок действия - бессрочно
Свидетельство о
внесении записи в
ЕГРЮЛ
Свидетельство о
постановке на учет в
налоговом органе
Серия 15 № 000681662 от 16.08.2012 г.
Учредитель МБДОУ
Серия 15 № 000216125 от 14.06.2000 г.
Устав МБДОУ
Локальные акты,
определенные Уставом
Сайт МБДОУ
Цель деятельности
МБДОУ
Предмет деятельности
Устав утверждён Постановлением Главы
администрации местного самоуправления Моздокского
района № 65-Р от 14.12.2015г.
Соответствуют перечню и содержанию Устава,
законодательству РФ. Нормативно-правовое
обеспечение функционирования дошкольного
учреждения включает взаимосвязанные документы,
регламентирующие структуру, задачи и функции
учреждения, организацию его работы, права и
обязанности, ответственность руководителя и
работников дошкольного учреждения. Дошкольное
учреждение является юридическим лицом,
образованным в соответствии с законодательством
Российской Федерации
http://18.mozdoksad.ru
Осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного
образования
Формирование общей культуры, развитие физических,
интеллектуальных, нравственных, эстетических и
личностных качеств, формирование предпосылок
учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников, присмотр и уход за детьми.
Муниципальное
бюджетное
дошкольное
образовательное
учреждение -детский сад № 18 расположено вдали от производящих
предприятий и торговых мест. Здание МБДОУ приспособленное,
построено 1954г. Проектная наполняемость на 20 мест. Общая площадь
помещения 245,6 кв. м, из них площадь помещений, используемых
непосредственно для нужд образовательного процесса. Территория
детского сада огорожена металлическим забором. На детском участке
имеется игровое оборудование, цветники.
Цель деятельности МБДОУ № 18 - осуществление образовательной
деятельности по реализации образовательных программ дошкольного
образования.
Предметом деятельности МБДОУ является формирование общей
культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных,
эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок
учебной
деятельности,
сохранение
и
укрепление
здоровья
воспитанников.
Режим работы МБДОУ
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность
пребывания детей в ДОУ - 10,5 часов. Режим работы – с 7:30 до 18:00 ч.
I.
Аналитическая часть
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в МБДОУ организована в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным
приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС
ДО).
Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и
требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность
ведется на основании утвержденной образовательной программы
дошкольного образования (ОП ДО), которая составлена в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования (ФГОС ДО), Федеральной образовательной
программой дошкольного образования (ФОП ДО), утвержденной
приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП
ДО), санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Детский сад посещают 16 воспитанников в возрасте от 1,5 до 7 лет. В
детском саду сформирована 1 разновозрастная группа общеразвивающей
направленности.
Воспитательная работа.
Воспитательная работа детского сада строится на основе рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы,
которые являются частью основной образовательной программы
дошкольного образования. С 1 сентября 2025 года календарный план
воспитательной работы скорректировали согласно Перечню
мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана
воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (утвержден
Минпросвещения 30.08.2024 № АБ-2348/06).
Реализация цели и задач программы воспитания осуществлялась по
основным направлениям:
• развитие основ нравственной культуры;
• формирование основ семейных и гражданских ценностей;
• формирование основ гражданской идентичности;
• формирование основ социокультурных ценностей;
• формирование основ межэтнического взаимодействия;
• формирование основ информационной культуры;
формирование основ экологической культуры;
• воспитание культуры труда.
По итогам мониторинга за 2025 год родители (законные
представители) воспитанников выражают удовлетворенность
воспитательным процессом в детском саду, что отразилось на
результатах анкетирования, проведенного 15.12.2025. Вместе с тем,
родители высказали пожелания по введению мероприятий в календарный
план воспитательной работы детского сада, например — проводить
осенние и зимние спортивные мероприятия на открытом воздухе.
Предложения родителей будут рассмотрены и при наличии
возможностей детского сада включены в календарный план
воспитательной работы детского сада на 2026/27 учебный год.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году
проводился анализ состава семей воспитанников.
•
Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество семей
Процент от общего
количества семей
воспитанников
Полная
16
100%
Неполная с матерью
4
25%
Неполная с отцом
0
0
Оформлено опекунство
0
0
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей
Количество
Процент от общего количества
семей
в семье
семей
воспитанников
Один ребенок
1
6,25%
Два ребенка
8
50%
Три ребенка и более
7
43,75%
Воспитательная работа детского сада строится с учетом
индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных
форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей и родителей.
Во исполнение указа Президента РФ от 16.01.2025г. № 28 на
педагогическом совете был рассмотрен и согласован план мероприятий,
приуроченных к Году защитника Отчества. Тематические мероприятия
Года защитника отечества предусматривали взаимодействие со всеми
участниками образовательных отношений. Детей совместно с
родителями принимали участие в акции «Открытки ветеранам»;
«Георгиевская лента»; «Окна Победы», «Собери посылку солдату»;
«Библиотека домашнего чтения» читали с детьми произведения о войне;
участвовали в детских конкурсах, посвященных 80-летию Победы;
проводили спортивные праздники «Мы — будущие защитники» и т.д.
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная
работа. В течение года согласно плану мероприятий организовывались
тематические семинары, тренинги. Педагоги участвовали в конкурсах
профессионального мастерства.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в детском саду
строится с учетом требований санитарно-гигиенического режима в
дошкольных
учреждениях.
Выполнение
детьми
программы
осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы в
полном объеме. В детском саду систематически организуются и
проводятся различные тематические мероприятия. Содержание
воспитательно-образовательной работы соответствует требованиям
социального заказа (родителей), обеспечивает развитие детей за счет
использования
образовательной
программы.
Организация
педагогического процесса отмечается гибкостью, ориентированностью на
возрастные и индивидуальные особенности детей, что позволяет
осуществить личностно ориентированный подход к детям.
II. Оценка системы управления организации
Управление МБДОУ- детский сад № 18 осуществляется в соответствии
с действующим законодательством и уставом детского сада.
Управление детским садом строится на принципах единоначалия и
коллегиальности. Коллегиальными органами управления
являются управляющий совет, педагогический совет, общее собрание
работников. Единоличным исполнительным органом является
руководитель – заведующий.
Органы управления, действующие в детском саду
Наименование органа
Функции
Заведующий
Контролирует работу организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет
общее руководство детским садом
Педагогический совет
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает
вопросы:
• развития образовательных услуг;
• регламентации образовательных отношений;
• разработки образовательных программ;
• выбора учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
• материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
• аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
• координации деятельности методических объединений
Общее собрание
работников
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
• участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений
и дополнений к ним;
• принимать локальные акты, которые
регламентируют деятельность образовательной
организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
• разрешать конфликтные ситуации между
работниками и администрацией образовательной
организации;
• вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы
Родительские собрания Вносят предложения в план работы Учреждения, в
Программу развития Учреждения;
обсуждают задачи, связанные с учебновоспитательной работой; взаимодействуют с
общественными организациями по вопросам
семейного воспитания;
согласование проектов локальных нормативных актов
Учреждения,
затрагивающие права и
законные
интересы воспитанников, а
также их родителей
(законных представителей)
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности
детского сада.
Для повышения эффективности работы в ДОО регулярно проводится
изучение мнения родителей. Анализ результатов анкетирования
родителей воспитанников позволил установить соответствие результатов
деятельности дошкольного учреждения запросам родителей, их
удовлетворение качеством образовательных услуг. В 2025 году
педагогами были организованы разнообразные формы работы с
родителями: анкетирование, опросы, консультирование, родительские
собрания, акции, наглядное информирование, открытые показы
образовательной деятельности, праздники, развлечения, спортивные
соревнования.
Детский сад ведет государственные паблики – официальные
сообщества, где пользователи получают актуальную достоверную
информацию о работе органов власти, деятельности ДОО, ежедневно
получают новостную информацию, объявления, у каждого имеется
возможность выйти на обратную связь, оставить обращение в
комментариях к постам, в сообщениях группы, воспользоваться
виджетами «Сообщить о проблеме» или «Высказать мнение».
По итогам 2025 года система управления детского сада оценивается
как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех
участников образовательных отношений. В следующем году изменение
системы управления не планируется.
Вывод: МБДОУ № 18 зарегистрировано
и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере
образования. Структура и механизм управления дошкольным учреждением
определяют его стабильное функционирование.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
В 2025 году обучение воспитанников происходило полностью на
основе ОП ДО, разработанной в соответствии с ФОП ДО. По итогам
освоения программы проводился мониторинг уровня развития детей на
основе результатов педагогической диагностики. Педагоги использовали
следующие формы диагностики:
• диагностические занятия (по каждому разделу программы);
• диагностические срезы;
• наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения ОП ДО в каждой
возрастной подгруппе. Карты включают анализ уровня развития
воспитанников в рамках целевых ориентиров дошкольного образования и
качества освоения образовательных областей. Результаты качества
освоения ОП ДО на конец 2025 года выглядят следующим образом:
Сводная таблица диагностики образовательного процесса в ДОУ в 2025 г.
№
Образовательная область
Показатель
1
Речевое развитие
66,67%
2
Познавательное развитие
72,22%
3
физическое развитие
77,78%
4
Социально – коммуникативное развитие
61,11%
5
Художественно – эстетическое развитие
72,22%
6
ИТОГО
70%
Освоение Программы характеризуется преимущественно выше среднего
показателя. Общий уровень освоения программного материала в 2025
учебном году составляет 70 %.
Вывод: образовательный процесс в детском саду организован в соответствии
с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на
сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных
возможностей для полноценного развития каждого ребенка.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение
специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место
в режиме дня детского сада:
• режимные моменты;
• игровая деятельность;
• специально организованные традиционные и интегрированные
занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа;
• самостоятельная деятельность;
• опыты и экспериментирование.
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с
рабочей программой воспитания и календарным планом воспитательной
работы. Виды и формы организации совместной воспитательной
деятельности педагогов, детей и их родителей разнообразны:
• тематические досуги;
• выставки;
• акции и т.д.
Деятельность детского сада направлена на обеспечение
непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка.
Организация образовательной деятельности строится на педагогически
обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией),
обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС ДО и
ФОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса ДОУ в 2025 году
были положены образовательная программа дошкольного образования,
самостоятельно разработанная в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования
и с учетом федеральной образовательной программы дошкольного
образования. В ходе реализации образовательной деятельности
используются информационные технологии, педагогические технологии,
создана
комплексная
система
планирования
образовательной
деятельности с учетом направленности реализуемой образовательной
программы, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников,
которая позволяет обеспечить бесшовный переход воспитанников
детского сада в школу.
Общая картина оценки индивидуального развития позволила выделить
детей, которые нуждаются в особом внимании педагога и в отношении
которых необходимо скорректировать, изменить способы взаимодействия,
составить индивидуальные образовательные маршруты.
•
Участие воспитанников и педагогов в конкурсах различного уровня
в 2025 году
Наименование конкурса
Уровень
Участники
«Мы в ответе за тех, кого
приручили…!»
Муниципальный
Воспитатели группы
«Великая война – Великая
Победа»
Муниципальный
Воспитатели группы
«Нарисованная песня…» (к Муниципальный
Воспитатели группы
100-летию со дня рождения
композитора
В.Я. Шаинского)
Вывод: образовательный процесс в детском саду организован в
соответствии с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и
направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников,
предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого
ребенка. Общая картина оценки индивидуального развития позволила
выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога и в
отношении которых необходимо скорректировать, изменить способы
взаимодействия, составить индивидуальные образовательные маршруты.
IV. Оценка организации воспитательно-образовательного
процесса
В основе образовательного процесса в детском саду лежит
взаимодействие педагогических работников, администрации и родителей.
Основными участниками образовательного процесса являются дети,
родители, педагоги. Образовательную деятельность с детьми педагоги
организуют в следующих направлениях:
• ОД, которую проводят в процессе организации различных видов
детской деятельности;
• ОД, которую проводят в ходе режимных процессов;
• самостоятельная деятельность детей;
• взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной
программы ДО.
Образовательная программа дошкольного учреждения определяет
содержание и организацию образовательного процесса для детей
дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств,
обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление
здоровья детей дошкольного возраста.
Организация воспитательнообразовательного процесса осуществляется на основании режима дня,
сетки занятий, которые не превышают норм предельно допустимых
нагрузок, соответствуют требованиям СанПиН и организуются
педагогами детского сада на основании календарно-тематического
планирования.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по
подгруппам. Продолжительность занятий соответствует СанПиН
1.2.3685-21 и составляет в подгруппах с детьми:
• от 1,5 до 3 лет – до 10 минут;
• от 3 до 4 лет – до 15 минут;
• от 4 до 5 лет – до 20 минут;
• от 5 до 6 лет – до 25 минут;
• от 6 до 7 лет – до 30 минут.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности
предусмотрены перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой детской деятельности является игра.
Образовательная деятельность с детьми строится с учетом
индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и
развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах
образовательного процесса.
В детском саду для решения образовательных задач используются как
новые формы организации процесса образования (проектная
деятельность, образовательная ситуация, образовательное событие,
обогащенные игры детей, проблемно-обучающие ситуации в рамках
интеграции образовательных областей и другое), так и традиционных
(фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятий).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям,
развивающее их; деятельность, направленная на освоение детьми одной
или нескольких образовательных областей, или их интеграцию с
использованием разнообразных педагогически обоснованных форм и
методов работы, выбор которых осуществляется педагогом.
Формирование основ безопасного поведения у дошкольников.
На заседании установочного педагогического совета был рассмотрен и
утвержден план работы по формированию основ безопасного поведения в
разновозрастной группе. В течение полугодия в рамках реализации плана
были проведены тематические мероприятия с участием родителей
воспитанников.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Ключевым направлением работы с педагогическим коллективом
стало снижение бюрократической нагрузки. С 1 марта 2025 года перечень
обязательных документов сокращён. Согласно приказа Минпросвещения
России от 6 ноября 2024 года №779, для заполнения оставлен только
необходимый перечень документов, который напрямую связан с ведением
воспитательно-образовательного процесса: календарно- тематический
план и журнал посещаемости.
На период самообследования детский сад укомплектован педагогами
на 100 процентов согласно штатному расписанию. Всего работают 8
человек. Педагогический коллектив детского сада - 1 педагог.
Стаж педагогических работников
Численность
педагогических
работников всего, человек
Всего
В том числе имеют
педагогический стаж работы лет:
20 и более
1
1
В учреждении созданы условия для участия педагогов в конкурсах на
различных уровнях.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК,
конкурсах профессионального мастерства,
участвуют в работе
методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и
других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в
комплексе дает хороший результат в организации педагогической
деятельности и улучшении качества образования и воспитания
дошкольников.
Вывод: в детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие
качественную реализацию образовательной программы в соответствии с
требованиями обновления дошкольного образования. В учреждении
созданы условия для непрерывного профессионального развития
педагогических работников через систему методических мероприятий в
детском саду. Педагоги ДОУ № 18 зарекомендовали себя как
инициативный, творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный
подход к каждому ребенку, помочь раскрыть и развить его способности.
Таким образом, система психолого-педагогического сопровождения
педагогов, уровень профессиональной подготовленности и мастерства, их
творческий потенциал, стремление к повышению своего теоретического
уровня позволяют педагогам создать комфортные условия в группе,
грамотно и успешно строить педагогический процесс с учетом требований
ФГОС и ФОП ДО.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Библиотечный фонд располагается в кабинете. Библиотечный фонд
представлен методической литературой по всем образовательным
областям образовательной программы, детской художественной
литературой,
периодическими
изданиями,
а также
другими
информационными ресурсами .
В рановозрастной группе имеются
необходимые учебно-методические пособия, рекомендованные для
планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с
обязательной частью ОП ДО.
Оборудование и оснащение методическими пособиями достаточно для
реализации образовательных программ. Созданы условия для
возможности организации совместной деятельности педагогов.
Информационное обеспечение детского сада включает:
• программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми
редакторами, интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами,
графическими редакторами.
Организованная в детском саду предметно-развивающая среда
инициирует познавательную и творческую активность детей,
предоставляет ребенку свободу выбора форм активности, обеспечивает
содержание разных форм детской деятельности, безопасна и комфортна,
соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка,
обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.
Игрового материала и оборудования в разновозрастной группе имеется в
достаточном количестве. Все игрушки и игровые пособия соответствуют
возрастным особенностям дошкольников. Учебно-методические пособия
в детском саду соответствуют нормативным требованиям. Задача
оснащения предметно-развивающей среды остается одной из главных.
Вывод: в детском саду учебно-методическое и информационное
обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности
и эффективной реализации образовательных программ.
VII. Оценка материально-технической базы
В детском саду сформирована материально-техническая база для
реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития
детей. В детском саду оборудованы помещения:
групповые помещения — 2;
• кабинет заведующего — 1;
• спортивный зал — 1;
• пищеблок — 1;
• прачечная — 1
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают
возрастные, индивидуальные особенности детей. Оборудована групповая
комната, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
Материально-техническое состояние детского сада и территории
соответствует действующим санитарным требованиям к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях,
правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
С целью создания оптимальных условий для всестороннего развития
дошкольников в ДОО постоянно обновляется предметно-развивающая
среда. Этому вопросу в разновозрастной группе уделяется серьезное
внимание. Так, в новом учебном году в соответствии с введением ФОП
ДО оборудованы разнообразные учебные и игровые зоны для воспитания,
обучения, развития детей и создания условий для индивидуального
самостоятельного творчества детей.
Материально-техническое обеспечение отвечает современным
требованиям.
•
Созданная РППС обеспечивает всестороннее развитие детей дошкольного
возраста, в том числе и их нравственное развитие личности в социальнодуховном плане, развитие самостоятельности. Среда:
• включает материалы, оборудование и инвентарь для воспитания
детей в сфере личностного развития, совершенствования их
игровых и трудовых навыков;
• обеспечивает учет возрастных особенностей детей дошкольного
возраста.
Наполняемость РППС группы обеспечивает целостность воспитательного
процесса в рамках реализации рабочей программы воспитания:
• подбор художественной литературы;
• подбор видео- и аудиоматериалов;
• подбор наглядно-демонстрационного материала (картины, плакаты,
тематические иллюстрации);
• наличие демонстрационных технических средств (интерактивное
оборудование (1 штука), экран (1 штука), проектор (1 штука),
ноутбук (1 штука), колонки);
• подбор оборудования для организации игровой деятельности
(атрибуты для сюжетно-ролевых, театральных, дидактических игр);
• подбор
оборудования для организации детской трудовой
деятельности (самообслуживание, бытовой труд, ручной труд).
Вывод: в 2026 году необходимо продолжить модернизацию цифрового
обучающего оборудования и программного обеспечения, определить
источники финансирования закупки.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки
качества образования
Состояние здоровья и физического развития воспитанников
удовлетворительные. 70 процентов детей успешно освоили
образовательную программу дошкольного образования в возрастной
подгруппе.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2025 г.
Показатели
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые
обучаются по программе дошкольного
образования в том числе обучающиеся:
В режиме полного дня (10,5 часов)
Общее количество воспитанников в возрасте
до трех лет
Единица
измерения
Количество
человек
16
человек
16
3
Общее количество воспитанников в возрасте
от трех до семи лет
Количество (удельный вес) детей от общей
численности воспитанников. Которые получают
услуги присмотра и ухода в группе:
10,5 часового пребывания
Численность (удельный вес) воспитанников с
ОВЗ от общей численности воспитанников,
которые получают услуги: по коррекции
недостатков физического, психического
развития.
Обучению по образовательной программе
дошкольного образования
Присмотру и уход
Средней показатель пропущенных по болезни дней
на одного воспитанника
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
с высшим образованием
высшим образованием педагогической
направленности (профиля)
средним профессиональным образованием
средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том
числе:
с высшей
с первой
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей
численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых
составляет:
до 5 лет
Больше 30 лет
человек
13
человек
(процент)
16(100%)
человек
(процент)
16 (100%)
0 (0%)
0(0%)
день
0(0%)
2,88
человек
1
0
0
0
1
человек
(процент)
0
0
0
человек
(процент)
0 (0%)
1 (100%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей
численности педагогических работников в
возрасте:
до 30 лет
человек
(процент)
1человек
0 человек
от 50 лет
1 человек
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников,
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких
работников
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников,
которые прошли повышение квалификации по
применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников
Соотношение «педагогический
работник/воспитанник»
Наличие в детском саду:
музыкального руководителя
инструктора по физической культуре
учителя-логопеда
логопеда
учителя-дефектолога
педагога-психолога
Инфраструктура
человек
(процент)
1 человек
человек
(процент)
1 человек
человек/
человек
да /нет
1/16
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников
Наличие в детском саду:
физкультурного зала
кв . м
5,12 кв.м
кв . м
0 кв. м
музыкального зала
да
нет
нет
нет
нет
нет
да/нет
да
нет
прогулочных площадок, которые оснащены так,
чтобы обеспечить потребность воспитанников в
физической активности и игровой деятельности на
улице
да
Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС и ФОП ДО.
Детский
сад
укомплектован
достаточным
количеством
педагогических и иных работников, которые регулярно проходят
повышение квалификации, что обеспечивает результативность
образовательной деятельности
